即時中心/林捷庭報導
「經濟合作暨發展組織」OECD最新「國際學生能力評量PISA」昨(6)日結果公布,台灣學生的數學表現平均得到54分,是所有參與國家中排名第3名。不過台灣青年民主協會今(7)日引用師大數感實驗室分析表示,「根據PISA的調查,台灣學生的數學焦慮平均值約在 0.3 左右,乍看之下沒有到很高,但其實在高於OECD平均成績的國家中,已經是排名第3了」。
台灣青年民主協會今在臉書指出,PISA是由OECD(經濟合作暨發展組織)的測驗,去年的參與國家總共有81國,評量以「數學」為主測領域,「科學」與「閱讀」為輔測領域,台灣去年也有182校,總共6,000位15歲的學生一起參與。
去年施測的PISA 2022 昨天公布結果,台灣在數學、閱讀、科學素養排名都比2018年進步,數學表現平均547分,在各國中排名第3名(2018年排名第5名)。另外,閱讀素養平均則為515分,排名第 5 名(2018年排名第17 名);科學素養平均537分,排名第4名(2018年排名第10名)。
青民協指出,以施測結果來看,台灣學生這次在數學、閱讀與科學的表現,都優於OECD的平均,而且也是PISA評量數位化(2015年)以來最好的表現。然而,台師大衍生教育新創企業「數感實驗室」提醒,「根據PISA的調查,台灣學生的數學焦慮平均值約在0.3左右,乍看之下沒有到很高」,但其實在高於OECD平均成績的國家中,已經是排名第三了。數感實驗室也提到,「但如果你仔細研究,會發現通常數學焦慮高的國家,成績都偏差。」
數感實驗室分析「台灣儘管擁有傲人的全球排行第3,數學焦慮指數同樣高居全球第3,僅次於西班牙、日本。很有趣的是,幾個重視教育的東亞國家都有類似的表現。」
據《聯合新聞網》報導,教育部長潘文忠今接受聯訪時坦言,在數學都有呈現「高成就,高焦慮」的結果,背後與亞洲民主國家「求好心切」、「好還要更好」的心理有關。
潘文忠也說明,「過去的數學對學生打擊確實很大」,因此新課綱考量學生志向不同,把數學科拆分成A和B,讓理工和人文社會學科的學生可以有不一樣的數學需求,「選擇需要的數學就好。」